天生顽皮，记得春天捉蛇夏天捕蝉秋天养蟋蟀冬季掏鸟窝，这是一代人的记忆。如何创造当下语境？如何成为系列？便又想起达芬奇来，为何不可天马行空，为何不可局限于时间，假造可以带入四季虫鸟的教室，载体只是走神的恍惚间，任何事已水到渠成了。

于是游走过写满公式与难题的黑板，一转身便见昆虫迎面飞来，又或是传说中达芬奇的飞行器？童年的记忆影影绰绰而来，上了色彩填满空间，餐厅的细长格局与转角变的有趣，勾其探寻的好奇。顶上的镜面玻璃仿佛可以映出幻想。不远出的小木屋外歇着蝴蝶，隐隐牵动想上前的脚步。落坐，赫然见体育教室里的乒乓球台，还是一样担心是否过界。卡座间以几何形体划分空间，与几何形组合出的吊灯相映成趣。立在隔断中的英文单词也似乎不那么陌生，视线越过字母，也许邻座就是儿时的伙伴。